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Ein Wort vorweg: Der MathePartner bietet seinen Schülern die fortschrittlichste Technologie, die am Markt verfügbar ist. Weil dafür jedoch bestimmte Voraussetzungen bezüglich der Software und Hardware zu beachten sind, ist ein Start von jetzt auf sofort leider nicht möglich. Auch mag aufgrund des hohen technischen Niveaus die untenstehende Beschreibung des Unterrichtsablaufs auf den ersten Blick etwas kompliziert erscheinen. Aber keine Sorge... das lernt man schnell!
Sowohl von den technischen Grundlagen her wie auch hinsichtlich der Gestaltung der Preise ist der MathePartner auf eine längerfristige Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Schülern ausgerichtet. Wer hingegen nur eine punktuelle Hilfe sucht (z.B. weil übermorgen eine wichtige Matheklausur ansteht), sollte lieber auf das Angebot unserer Partner-Plattform Chat-Nachhilfe.de zurückgreifen.
  Online-Matheunterricht in Echtzeit
1. Schritt: Vorbereitung
Der Schüler schaltet zu Beginn der Unterrichtsstunde seinen Rechner ein, setzt sein Headset auf und aktiviert die erforderlichen Programme. Auf der Login-Seite (paßwortgeschützt - nur für angemeldete Schüler!) findet sich eine entsprechende Checkliste, nach der vorgegangen werden kann.
2. Schritt: Absprache des Vorgehens
Über die Internet-Telefonie ist der Schüler nun akustisch mit seinem Lehrer verbunden. Zunächst besprechen beide, was sich seit der letzten Nachhilfestunde getan hat und welche Themen in der anstehenden Sitzung behandelt werden sollen.
3. Schritt: Übermittlung der Aufgaben
Auf einem Arbeitsblatt notiert der Schüler dann alle Fragen und Aufgaben, die er gemeinsam mit dem Lehrer lösen will. Er benutzt dafür einen speziellen Digitalstift, schreibt aber ansonsten alles wie gewohnt per Hand auf ganz normales Papier. Da der Stift eine handelsübliche Kugelschreibermine besitzt, ist das Geschriebene nicht nur auf dem Bildschirm, sondern auch auf dem Papier zu sehen. Eventuelle Schreibfehler können rückgängig gemacht werden. Nachdem der Schüler die Datei abgespeichert hat, schickt er diese über das System an den MathePartner-Lehrer.
(Hinweis: Der Schüler kann die Aufzeichnungen auch vor Beginn der Unterrichtsstunde anfertigen und die Dateien dem Lehrer vorab per E-Mail zusenden).
4. Schritt: Herleitung / Erklärung der Lösungen
Schon wenige Sekunden später sind die Aufgaben und Lösungs-Versuche des Schülers beim Lehrer angekommen. Dieser schaut sich auf seinem Tablet-PC (ein Notebook, das speziell für Handschrift-Erkennung optimiert ist) die Aufgaben an, korrigiert die Fehler und erklärt dem Schüler den richtigen Lösungsweg. Dabei wird der Lehrer von der intelligenten MathJournal-Software unterstützt, die für den Großteil der im Mathe-Unterricht anfallenden Aufgaben automatisch die Lösung berechnen kann - und zwar mit allen hierfür erforderlichen Zwischenschritten. Der Schüler sieht, was der Lehrer gerade in diesem Moment aufschreibt bzw. von der MathJournal-Software berechnen läßt. Er kann dazu mündlich Fragen stellen, oder er kann seinerseits Notizen machen, was wiederum der Lehrer am Bildschirm mitverfolgen kann. Auf diese Weise geht der Unterricht genauso flüssig vonstatten, als wenn beide Personen im selben Raum sitzen würden.
5. Schritt: Dokumentation
Am Ende der Stunde sollten alle Fragen geklärt und der Kopf des Schülers mit einer Menge neuem Mathewissen angefüllt sein. Damit sich dieses Wissen nicht zu schnell verflüchtigt, schickt der Lehrer dem Schüler eine Datei mit allen Notizen, die in dieser Stunde in der Zusammenarbeit zwischen Lehrer und Schüler angefertigt wurden. Zusätzlich kann auf Wunsch ein dynamisches (Flash-)Protokoll der Sitzung erstellt werden, aus dem ersichtlich ist, in welcher Reihenfolge die einzelnen Rechenschritte durchgeführt worden sind.
  
 Alternative: Zeitversetzte Hilfestellung
1. Schritt: Vorbereitung
Der Schüler schaltet seinen Rechner an, öffnet die MathJournal-Software und aktiviert den Digitalstift.
2. Schritt: Übermittlung der Aufgaben
Auf einem Arbeitsblatt notiert der Schüler mit dem Digitalstift handschriftlich seine Aufgaben und Fragen an den Lehrer. Wenn er möchte, kann er in den Text zusätzliche kleine Audio-Dateien einfügen, um sich z.B. das Eintippen längerer Aufgabenstellungen zu sparen oder Verständnisfragen zu stellen. Dann speichert er die Datei ab und schickt sie per E-Mail an den MathePartner-Lehrer.
3. Schritt: Empfang der Lösungen
Dann wartet er auf die Antwort des Lehrers, die in aller Regel innerhalb 24 Stunden (oft noch am selben Tag) bei ihm eintreffen wird. Die Mail des Lehrers enthält die Korrektur der eingereichten Aufgaben und ggf. weitere Erklärungen, eventuell in Form eingestreuter Audio-Clips.
So einfach ist das! - Das wirft natürlich folgende Frage auf:
"Warum macht man nicht immer zeitversetzte Nachhilfe??"
Der Grund, warum wir im allgemeinen die Echtzeit-Nachhilfe bevorzugen, ist pädagogischer Natur. Denn nicht der Lehrer soll die Aufgaben lösen (der braucht ja nicht zu beweisen, daß er es kann), sondern der Schüler soll das Aufgabenlösen lernen. Das gelingt besser, wenn dies unter den Augen des Lehrers geübt wird, denn ein guter Lehrer kann dann sofort erkennen, was dem Schüler Probleme bereitet. Umgekehrt kann der Schüler sofort bei Auftreten einer Unklarheit den Lehrer fragen, so daß die individuellen Lernprobleme des Schülers viel schneller erkannt und gelöst werden können.
Obwohl also die zeitversetzte Mathehilfe der bequemere Weg ist (das gilt übrigens nicht nur für den Schüler, sondern auch für den Lehrer, der ja den Zeitpunkt der Korrektur-Arbeiten dann selbst bestimmen kann), empfehlen wir dennoch, im Regelfall lieber eine Echtzeit-Nachhilfe durchzuführen und sich die zeitversetzte Hilfestellung für den Notfall aufzusparen.
Weitere Infos:
 Die benötigte Ausrüstung
Demo-Video (50 MB!!! - MediaPlayer erforderlich)
Die Preise beim MathePartner
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